勒德尔计划
LeDeR 计划支持当地地区审查学习障碍者的死亡情况。
LeDeR 计划是什么？
学习障碍死亡率审查 (LeDeR) 计划由布里斯托大学提供。它是由医疗质量改进合作伙伴 (HQIP) 代表英格兰 NHS 委托进行的。 LeDeR 项目于 2015 年 2021 月启动，并将继续由布里斯托大学运营直至 XNUMX 年 XNUMX 月。
LeDeR计划的一个关键部分是支持当地对学习障碍者的死亡情况（死亡包括4岁及以上）进行审查，帮助推动和实施新的审查流程，并为当地推进学习障碍提供支持审查中吸取的经验教训，以便改进服务提供。
LeDeR 计划还整理和分享有关学习障碍者死亡的匿名信息，以便能够确定共同主题、学习要点和建议，并将其纳入政策和实践改进中。
LeDeR 计划的核心原则和价值观
- LeDeR 重视学习障碍人士及其家人对其工作各个方面的持续贡献。
- LeDeR 从整体角度审视导致学习障碍者死亡的情况，并且不会优先考虑任何一种信息来源。
- LeDeR 旨在确保对死亡事件的审查能够引发反思性学习，从而改善健康和社会护理服务的提供。
- LeDeR 的目标是将学习障碍者死亡审查中的学习成果纳入当地机构，以确保其延续。
当地的 LeDeR 指导小组
我们有一个由独立注册护士担任主席的指导小组，她也是我们管理机构的成员。指导小组的目标是对学习障碍者的死亡审查进行战略层面的监督，推动转型以改善护理。会议每月举行一次。
LeDeR 指导小组的职责是：
- 查看审阅者或当地联系人（匿名）提交的已完成审阅报告
- 支持审查过程中最佳实践的识别和共享
- 监控行动和结果
- 响应改善服务提供和降低过早死亡可能性的建议
- 认可并分享最佳实践和创新
- 展示变化的影响。
出席指导小组的有来自所有 BNSSG 医疗服务提供者的代表以及来自三个 BNSSG 成人社会护理服务提供者的代表、CQC 代表、全科医生和 NHSE 地区 LeDeR 领导。
有关 LeDeR 安排的更多详细信息，请参阅我们的 LeDeR 政策框架。
学习障碍死亡率审查 (LeDeR) 政策框架学习障碍死亡率审查 (LeDeR) 是针对学习障碍人士死亡情况的审查程序。该政策框架的目的是详细说明 LeDeR 计划如何在本地进行管理。